“대한민국이 선진사회로 발전할수록,
아동보육, 상담 교사의 전문성 확보는
국가적인 과제로 확대될 것입니다."

국제사이버대학교 아동가족상담학과는 창설된 이후 학계 우수사례 공유, 오프라인 동아리를 통한 우수시설 방문, 졸업생의 운영 노하우 전수 등 온라인대학의 한계를 극복하고 융합교육을 통해 전국의 수많은 우수한 교사를 양성 하고있습니다.

단순한 보육교사가 아닌 융합적인 ‘아동교육 전문가’를 양성하는 학과

국제사이버대학교 아동가족상담학과는 영유아의 행복한 삶을 돕는 보육·교육전문가, 성숙하고 유능한 아동·부모상담전문가 및 아동과 가족의 건강한 성장·발달을 지원하는 아동가족전문가 양성에 앞장서나가는 학과입니다. 특히 국내 최초로 교육과 복지, 상담을 융합한 학과로 잘 알려져 있죠.

영유아를 교육하면서 아이들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 교사가 심리적, 복지적 지원을 해주는 것이 매우 중요해요. 이러한 이유에서 보육 분야 뿐 아니라 아동의 전반적인 케어를 위한 융합적인 교육이 매우 중요한데, 특히 우리 대학의 강점은 바로 ‘아동 상담’에 있어요.

우리 국제사이버대 아동가족상담학과는 영유아교육 분야(보육학, 유아교육학, 아동학 등)와 아동상담분야(아동상담, 놀이치료, 부모상담 등)를 동시에 교육합니다. 아동가족 분야 전체를 아우르는 종합교육을 수행하는 학과를 추구하죠. 학생들은 이러한 교육과정 속에서 자신의 적성을 재발견하기도 합니다. 다양한 분야의 교육을 하다 보니 자신에게 맞는 교육 분야를 찾기 쉬워지죠. 학과의 커리큘럼을 모두 이수하게 되면 자연스레 융합적인 아동교육 전문가가 되는 것은 물론이고요.

국제사이버대학교 아동가족상담학과의 경쟁력,
장애영유아를 위한 보육교사 자격증

우리 학과는 보육교사 2급 자격증 취득이 가장 기본적인 커리큘럼입니다. 다른 평생교육원이나 대학에서는 여기서 멈추는 경우도 많지만 우리 대학은 한가지 경쟁력을 더 가지고 있습니다.

바로 장애영유아를 위한 보육교사 자격증인데요, 2012년부터 장애영유아의 의무교육이 만3세 이상으로 확대되었고, 어린이집을 다니는 장애영유아에 대한 교육환경제공이 의무화되면서 장애영유아를 위한 보육교사 제도가 도입되었죠.

그래서 장애영유아를 위한 어린이집은 대통령령으로 정하는 자격을 가진 ‘특수교사’와 ‘장애영유아를 위한 보육교사’를 필수로 배치해야 합니다. 이 제도는 국공립어린이집부터 시작되어 점차 확대되어가고 있으며 후에는 모든 민간어린이집으로 확대될 예정입니다. 현재 초등학교에 장애아동들을 위한 교사를 필수로 배치하는것과 같은 맥락이라고 생각하시면 좋을 것 같아요. 결국 향후 해당 자격증을 취득한 보육교사의 수요 또한 어느 시점 이후엔 폭발적으로 증가할것이라 예상됩니다.


장애영유아를 위한 보육교사 자격증은 보육교사 2급 이상의 자격증을 소지하고, 관련과목을 이수하면 됩니다.

전문가들이 엄선해, 아동교육 관련 종사자의
실무활동에 꼭 필요한 자격증 발급

그 외에도 부모상담전문가, 상담심리지도사 1급, 자격시험을 통한 아동상담사 3급, 놀이심리상담사가 있습니다.
특히 부모상담전문가 자격증과 상담심리지도사 1급 자격증은 현장에 적용이 가능한 실제적인 자격증입니다. 보육교사 자격을 취득한 이후 이러한 자격증을 취득하면 취업과 실무에 아주 실질적인 큰 도움이 되죠.

부모상담전문가 자격증은 부모와 자녀, 상담에 대한 전반적인 내용과 영유아 및 아동교육 현장에서 활용할 수 있는 다양한 전략을 학습함으로써 실제 발생되는 문제들을 해결하고 지도할 수 있는 전문가의 자격을 갖췄다는 걸 증명합니다.

현업에 계시는 분들이 모두 공감하시는 내용이, 영유아를 보육할 때 교사에게 가장 중요한 것은 바로 ‘부모님과의 협력’입니다. 가정과 어린이집은 환경도, 교육방식도 차이점을 보일 수밖에 없죠. 그 정도가 미세하더라도 말입니다. 아이가 겪게 되는 혼란을 방지하기 위해서는 이 아이가 집에서는 어떻게 교육되고 있는지, 내외부적인 환경을 이해할 필요가 있고 이러한 정보는 전적으로 부모님과의 상담을 통해 이루어집니다. 특히 아이에게 어린이집에서 어떤 상황이 발생하게 되면 그 상황을 부모님께 이해시키고, 커뮤니케이션하기 위해서는 지속적인 상담을 통한 유대관계가 이루어져야 합니다. 우리 학과는 실무현장에서 활약하는 교사들을 지원하는 취지로 부모상담, 아동상담, 놀이치료, 아동생활지도, 아동행동문제 등 관련과목을 수강하고 우리 대학의 면접심사를 거쳐 합격한 분들에게 해당 자격증을 발급합니다.

상담심리지도사 1급 자격증은 전국대학상담학과협의회에서 발급하는 공신력있는 민간자격증으로 꼽힙니다. 전국대학생상담학과협의회는 우리나라 대학 중 상담관련 학과가 있는 대학교가 회원으로 구성된 협의회입니다. 공신력이 매우 높다고 할 수 있죠. 전문상담분야는 아직까지는 우리나라에서 구체화되지 못한 분야입니다. 상담인력은 보통 대학원 졸업자 이상이 대부분이기도 합니다. 이렇게 공신력있는 지표가 없다보니 민간기관에서 상담과 관련한 자격증을 남발하는 현상이 많습니다. 상담심리지도사 1급은 이러한 자격증들과의 차별화를 위해 만들어져 상담을 전공한 대학생들이 졸업 후 전문가로서의 가치를 확인할 수 있는 일종의 증명서로 활용됩니다.

이제는 선택이 아닌 필수가 된 보육교사 대면교육 과정

과거 온라인 수업과 실습만으로 보육교사 취득이 가능하던 시절 수많은 온라인 평생교육원들을 통해 보육교사가 대규모로 양성되었죠. 그런데 제대로 된 교육을 안 받은 사람도 꽤 많았어요. 불과 10년 전만 하더라도 보육과정을 운영하는 평생교육원에서 제대로 된 학사관리가 안되는 경우가 허다했죠. 결국 이러한 문제가 보육교사의 전반적인 질을 낮추게 되었고, 정부에서는 보육교사 과정에 필수로 대면교육(오프라인교육) 과정을 추가하게 되었습니다.

대면교육은 보육교사의 질 관리 차원에서 사이버교육으로 보육교사 자격증을 취득하는 학생들에게도 의무적으로 시행되는 과목입니다. 대면 교육을 안 받게 되면 보육교사 취득이 불가능하게 법이 개정되었습니다.

하지만 우리 학과는 대면교육이 의무화되기 이전부터 이미 관련 세미나와 수업, 평가회, 특강 등의 시간을 통해 대면교육 형태의 수업을 하고 있었습니다. 이를 위해 실습지도교수가 전국을 돌아다니면서 실제수업을 동영상으로 촬영하는 등 부단히 노력을 했지요. 수업 중에 우리 학교 출신 선배가 어린이집에서 대,소그룹 활동하는 모습을 담은 동영상을 보면서 평가해보고 학생 자신이 교사가 되어 아이들을 가르쳐보는 모의수업도 꾸준히 진행하고 있습니다. 이러한 경험치를 축적해 대면교육 또한 사이버대학 중 최고수준의 질 높은 수업을 제공하기 위해 부단히 노력 중에 있습니다.

특강도 한학기에 2번 이상 진행합니다. 특강은 최대한 학생들이 원하는 주제로 선정이 됩니다. 지금까지 푸드테라피나 웃음치료, 놀이치료 등 상담관련 주제의 특강이 많이 진행되었습니다. 얼마 전엔 북아트 특강도 진행되었는데 북아트가 현장에서 하나의 교구로 다양하게 활용될 수 있어서 학생들의 만족감이 매우 높았습니다.

이렇게 우리 국제사이버대 아동가족상담학과는 온라인과 오프라인의 장점을 모두 갖춘 블렌디드러닝 방식의 효율적 수업방식을 교육과정에 도입해 운영하고 있습니다. 실제로 커리큘럼이라든가 대면교육, 특강은 자기계발뿐만 아니라 현업에서 유능한 교사로 만들어주는 계기가 되어 재학생 뿐만 아니라 실습기관에서의 만족도도 상당히 높아 지속적으로 확대할 계획입니다.

수업과 별도로 운영되는 학술 동아리, 학과 활동

우리 학과에는 대학원 진학을 준비하는 학생들로 구성된 동아리 ‘벨류업(value-up)’이 있습니다. 이 동아리에서는 대학원 진학을 위한 정보공유 및 스터디가 이뤄집니다. 학과 특강 중 선배초청 특강이 있는데 대학원별 면접 노하우 등을 듣는 시간도 있어서 대학원 준비에 많은 도움이 되고 있습니다.

그리고 실무적인 노하우를 서로 공유하기 위해 어린이집이나 유치원 등에 근무하는 관련 종사자들의 동아리인 '페다고지스타'가 있습니다. 학생 중 많은 비중을 차지하는 어린이집이나 유치원 등에 근무하는 관련 종사자들의 모임인 ‘페다고지스타’는 영유아 교육 현안이나 이슈 등 교육계의 동향을 공유하고 서로의 경험을 나누기도 하면서 서로에게 도움을 주는 동아리입니다. 특히 1년에 한 번 정도는 재학생이나 졸업생이 운영하는 어린이집이나 유치원 등을 방문해서 시설관람 및 운영노하우를 듣기도 합니다. 실무경험이 없는 학생들도 이 동아리를 통해 실무능력을 배양하고 우수한 인재로 양성됩니다.

그 외에도 다른 학과와 동일하게 개강, 종강파티를 비롯해서 MT, 체육대회, 수학여행, 졸업여행 등 학사일정에 따른 오프라인 모임이 이뤄지는데, 그중에서도 해외로 나가는 수학여행 및 졸업여행은 1회부터 시작해서 지금까지 이어지고 있는 우리 학과만의 전통이 됐습니다. 재학생, 졸업생들과 여행지에서 교육에 대한 이런저런 얘기를 하다 보면 그렇게 시간이 빨리 가고 즐거울 수가 없어요. 이러한 다양한 활동을 통해 쌓인 유대감이 우리 학과를 더욱 단단하게 만들어가는 원동력이 되는 것 같습니다. 이렇게 쌓아진 후배간의 탄탄한 네트워크는 물론 사회 리더로 활동하는 졸업생들의 멘토링 지원이 활발하게 이뤄지는 점도 우리 학과의 자랑이라고 할 수 있습니다.

새로운 도전, 아동가족상담학과에서 시작하세요.

우리 학과는 30~40대가 가장 많고, 그 다음이 20대, 50대 순입니다. 50대 후반에서 60대 초반의 학생들의 경우 우리 학과에서의 수업을 정말 즐거워하는데, 손주를 양육하는 경우 배운 것들을 활용할 수도 있고 이를 토대로 파트타임이나 자원봉사, 보육시설 운영 등 다양한 형태로 새로운 도전을 할 수 있기 때문입니다.

다양한 커리큘럼을 통해 내 아이에게 맞는 양육방법이 무엇인지, 이런 경우엔 어떻게 대처해야 하는지 여러 가지 방법 중에서 찾아보고 선택하는데 충분히 도움을 받을 수 있습니다. 우리 학과 학생들이라면 어디서나 칭찬을 받을 수 있게 만들어주고, 하고 싶은 일을 하면서 자신의 분야에서 능력을 발휘할 수 있게 지원해 주고 있습니다.

어린이집이나 유치원 교사 등 현직에 있는 분들은 재교육 차원에서, 혹은 보육교사로서 보다 전문적인 자격을 갖추기 위해 우리 학과를 선택하고 있고, 이런 도전이 대학원으로 연결돼 한층 더 업그레이드된 삶을 만드는 발판이 되어줍니다.

단언하건대 이런 사명을 가지고 제대로 잘 가르치고 학생관리까지 잘 하는 사이버대학교는 우리 학교가 유일하지 않을까 생각합니다. 본격적인 교육을 시작하기에 앞서 이뤄지는 교수-학생 간 개별면담을 비롯해 여러 차례의 전화 상담을 통해 학생들의 관심사를 파악하고 어떤 방향으로 공부를 하면 좋을지 함께 방향을 잡아갑니다. 뿐만 아니라 학생이 원하는 것을 최대한 대면교육이나 특강 등에 반영하거나 접목시키기도 합니다.

과연 내가 현장에서 잘하고 있는 건지, 정체되어 있다는 느낌에 더욱 전문적인 배움을 시작하고 싶은 열망이 있는 분들이라면 국제사이버대학교 아동가족상담학과에서 그 꿈을 시작하시길 바랍니다.

100세 시대에 노년기까지도 자아실현이 가능한 아동교육분야, 아동상담분야 등에서 미래를 준비하며 멋진 삶을 만들어가시길 바랍니다.

“10년 차 미생물 연구원에게 찾아온 경력단절… 아동가족상담학과에서 찾은 ‘초등보육전담사’의 새 삶”

화학과를 졸업하고 10년동안 실험실에서 미생물 연구만 하던 이은영 학우가 ＇초등보육전담사＇로 변신하게 만들어 준 국제사이버대학교 아동가족상담학과!
이은영 학우가 국제사이버대학교 아동가족상담학과를 선택하고 제 2의 인생을 살아가게 된 배경과 지금도 진행중인 이은영 학우의 꿈을 들어보세요.

‘책놀이 지도사’를 넘어, 전문적인 학문 공부를 하게 해준 아동가족상담학과

Q. 아이들과 함께 하는 모습이 참 잘 어울리십니다. 전혀 실험실에서 일하셨을 것 같지 않은데요. 어떻게 다른 분야의 직업을 선택하시게 되었는지 무척 궁금합니다.
아이가 둘이 있는데 어릴 때는 친정어머니께서 키워주셨죠. 그런데 아이들이 좀 크니 체력적으로 감당이 안 되셨습니다. 그 무렵 어린이집 관련 여러 사건이 나면서 엄마로서 불안하기도 했고요. 그래서 회사를 관두고 육아에 전념하게 되었습니다. 그러다 큰 아이가 초등학교에 다니면서 '책 읽어주는 어머니' 봉사를 하게 됐고 제 적성에 잘 맞는다는 생각을 했습니다. 이 활동을 계기로 전문적으로 공부해보라는 조언이 있었고, 도전하여 '책놀이 지도사' 자격증을 따서 책놀이 지도사로서 활동을 시작하게 됐습니다. 그 후 아동가족상담에 대한 관심이 자연스럽게 생기기 시작했습니다.

Q. '책놀이 지도사'로 왕성한 활동을 하신 것으로 알고 있는데, 대학에서 전문적으로 더 공부를 하고자 한 이유는 무엇일까요? 아동가족상담학과 입학계기가 궁금합니다.
네 맞습니다. 책놀이 지도사로서 동아리, 특별강연, 강의, 자원 봉사 등을 4년 정도 했습니다. 그 일을 하면서 어머님들과 많은 소통이 있었는데, 지도사로서 많은 조언도 해주곤 했습니다. 하지만 육아에 대한 고민을 털어 놓는 경우 제가 답변을 해줄 수 있는 범위에 한계점이 있었습니다. 전문적으로 아동 상담에 대해 배운 적이 없었기 때문에 저의 체험 위주로 단편적인 조언밖에 해줄 수 없는 점이 늘 안타까웠습니다. 더 전문적인 도움을 주고 싶었습니다. 그래서 이왕 하는 거 전문적으로 공부하자고 결심했고, 국제사이버대학교 아동가족상담학과에 원서를 넣게 되었습니다.

100% 온라인 강의부터 다양한 자격증 취득까지!
내게 꼭 들어 맞았던 대학, 국제사이버대학교

Q. 국제사이버대학교를 선택하신 이유가 있나요?
국제사이버대학교는 제 상황에 딱 맞는 조건을 다 가지고 있었습니다. 좋은 평도 익히 들어 알고 있었고요. 제가 입학할 당시는 아이 케어 때문에 시간적 제약이 컸는데, 온라인으로 강의를 들으니 그 문제가 해결되었고, 합리적인 등록금으로 수준 높은 강의를 들으면서도 학점이 인정되고, 제가 원하는 자격증을 획득할 수 있는 등 여러 가지 매력이 있었습니다. 지금 생각해도 최선의 선택이었다고 자부합니다.

국제사이버대학교 아동가족상담학과 에서 나이는 숫자일 뿐, 오프라인 실제 교사 실습은 소중한 경험

Q. 대학 생활 중 가장 인상 깊었던 수업이 궁금합니다.
저희 동기들의 연령대는 20대에서 60대까지 다양했습니다. 강의의 강도가 높기 때문에 공부 양이 많아 아마 다들 열심히 하실 수밖에 없었을거에요.
온라인 강의라 학생들과의 연대의식이 없을 것이라고 생각하시는 분들이 많지만, 그 안에서 동아리도 형성되고 각종 특강이나 대면 수업 때 같이 프로젝트를 진행하기에 진한 동기애도 느낄 수 있답니다. 특히 오프라인으로 진행하는 대면수업은 하이라이트였어요. 학생들이 시범 수업을 하면 교수님들이 세세히 평가를 해주죠. 예를 들어 교사의 태도, 몸짓 심지어 서 있는 위치까지 아주 섬세하게 교정을 해주셨는데 나중에 실전에서 그 때의 충고들이 얼마나 귀한 내용들인지 다시 한 번 깨닫게 되었습니다. 교사로서의 역량을 높이는데 가장 큰 도움이 됐던 시간입니다. 교수님들이 현장에서 활약하시는 분들이어서 더 살아있는 교육을 받을 수 있었던 것 같고 준비과정은 무척 힘들었지만 결과는 매우 만족스러웠습니다.

다양한 진로를 개척할 수 있는 국제사이버대학교 아동가족상담학과

Q. 아동가족상담학과의 졸업 후 진로가 궁금해요.
네, 아동가족상담학과를 졸업하면 보육교사 2급, 사회복지사 2급, 평생교육사 2급, 건강가정사, 청소년상담사 3급(국가시험), 청소년지도사 2급(면접) 등을 취득할 수 있고 보육교사나 어린이집 교사로 취업을 하는 경우가 많습니다. 저도 처음에는 그렇게 생각하고 몇 군데 이력서를 내던 중 함께 일하던 초등보육전담사님에게 도전 제의를 받게 되었고, 신청을 해 합격을 한 케이스입니다. 나중에 듣고 보니 수 십 대 일의 경쟁률이었다고 합니다. 특히 면접을 볼 때 '장애영유아를 위한 보육교사' 자격증을 취득할 때 공부했던 내용들이 크게 도움이 됐고, 오랫동안 진행해온 봉사활동도 좋은 작용을 한 것 같습니다.

Q. 초등보육전담사는 어떤 직업인가요?
맞벌이·저소득층·한부모 가정 등 돌봄 공백이 발생하기 쉬운 가정의 초등학생들을 대상으로 방과 후에 돌봐주는 것이 주된 역할입니다. 예전에는 학교장 재량으로 선발하였지만, 최근부터는 교육청 소속으로 선발합니다. 계약직이나 무기계약이라 정년을 보장 받는 셈이고, 개인적으로는 수업, 특강, 도서관 봉사를 계속 이어갈 수 있어 좋습니다. 또 근무 시간이나 조건도 점차 개선되고 있어 후배님들에게 추천하고 싶은 직업이기도 합니다.

국제사이버대학교 아동가족상담학과 김영미 학과장님 인터뷰

'한 아이를 키우기 위해선 온 마을이 필요하다'는 말이 있습니다. 아이를 낳고 키우는 것이 단순히 가정만의 문제가 아니라 마을, 곧 사회가 연대해서 아이를 잘 양육할 수 있는 환경을 만들고 제도적 시스템을 갖춰야 한다는 의미입니다. 이처럼 우리나라도 아동의 올바른 성장과 행복한 삶을 위해 보육의 개념을 넘어 아동가족, 아동상담 등으로 영역이 확장되고 있으며, 관련 교육/보육 전문가를 양성해내고 있습니다. 창의적인 아동보육/교육전문가, 상담전문가, 아동가족전문가, 부모상담전문가 등을 양성하는 국제사이버대학교 아동가족상담학과 김영미 학과장님을 만나봤습니다.

국제사이버대학교 아동가족상담학과를 소개해주세요.

아동가족상담학과는 전문적이고 실용적인 지식을 두루 갖춘 영유아 보육전문가와 아동청소년 상담 및 치료전문가를 양성해 배출하는 학과입니다. 이를 위해 아동발달, 영유아보육, 상담 및 임상, 창의성 교육 4개 영역으로 체계적이고 전문적인 교육과정을 운영하고 있습니다.

아동발달 영역이 성장 전반에 걸친 변화, 즉 태내기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기의 인지, 사회정서, 신체 발달 등 다양한 영역에서의 발달적 변화와 특성에 대해 심층적으로 다룬다면 영유아 보육 영역은 태아기부터 출생 이후 가정을 비롯한 사회환경에서 영유아가 경험하는 모든 형태의 보육과 교육에 초점을 맞춥니다.

이런 성장과정에 꼭 필요한 영역이 상담 및 임상, 창의성 교육으로, 상담 및 임상에선 발달에 영향을 미치는 다양한 위험요인과 보호요인 파악, 아동기 병리적 특성을 탐색하고 해결책을 찾는 방법을, 창의성 교육은 아동이 지닌 창의적 잠재성을 발현해 역량을 지원하는 데 필요한 교육방법과 프로그램을 배웁니다.

아동가족상담학과에선 무엇을 배우나요?

과거의 아동 상담은 아동이 가지고 있는 역량 자체에만 초점을 맞췄지만, 결국 아동의 역량이 잘 발휘되는가, 아닌가는 아동의 주 양육자인 부모의 양육태도, 심리적 특성, 사회경제적 수준이 상당한 영향을 미칩니다. 또한 모든 영역을 생태학적으로 바라봐야 아동에 대한 정확한 평가가 이루어지고, 근본적인 문제가 해결될 수 있으므로 상담 및 임상 등을 통한 병리적 특성 파악이 무엇보다 중요합니다. 필요한 경우 부모가 스스로 자기 이해를 할 수 있도록 성인상담으로도 이어질 수 있는데, 가족구성원 한 명 한 명의 본질적인 문제에 접근해 치료하고 이에 대한 올바른 가이드를 제공해주는 것 또한 중요합니다.

따라서 우리 아동가족상담학과에서는 이와 같은 최신의 아동 상담 트렌드를 반영해 아동교육과 복지는 물론 아동청소년 상담과 치료, 부모교육 및 상담 등을 위한 [아동권리와 복지], [놀이치료], [아동상담], [부모상담 및 교육], [아동관찰 및 행동연구] 등 이론과 실제를 병행한 체계적인 교육을 시행하고 있습니다. 아울러 아동을 하나의 독립된 인격체로 바라보고 창의적인 교육을 지향하고 있는 시대적 흐름에 맞춰 클립(CLIP) 전략을 중심으로 운영하고 있습니다.

클립(CLIP) 전략에 대해서 구체적으로 설명해주세요.

CLIP 전략은 국제사이버대학교 아동상담복지학과만의 차별화된 강점이라고 할 수 있습니다.

먼저 CLIP 전략의 C(Creative education)는 창의적 교육으로 4차 산업혁명과 4차 표준보육과정에서 강조하는 미래 인재상에 맞춰 영유아를 지도하는 전문가를 양성한다는 의미를 담고 있습니다.

L(Logical thinking), 논리적 사고는 4차 산업혁명의 핵심 개발인력에게 요구되는 코딩의 기반을 말하는데, 우리나라도 코딩교육이 정규교육과정에서 의무화되고 있고 영유아 교육에도 곧 반영될 예정으로 유아코딩 교육을 통해 유아기부터 논리적 사고력과 문제해결능력을 향상시켜주는 전문가를 양성한다는 의미를 담고 있습니다. 유아코딩이라고 해서 복잡하고 어려운 수학적 영역이 아니라 코딩의 기본이 되는 원리를 알고 아이들이 각각의 재료를 가져다가 스스로 배합해 결과물을 만들어낼 수 있도록 하는 것입니다. 이를 위해 유아코딩교육이나 창의융합교육 교재 등이 활용됩니다.

I(Improved adaptive learning)는 향성된 맞춤형 학습을 의미합니다. 코로나로 인해 비대면 수업이 활성화되는 가운데 우리 학교와 같은 사이버대는 이미 준비된 대학이라고 해도 과언이 아닐 정도로 온라인 강의에 강점이 있고, 이에 더해 전달력을 더욱 높일 수 있는 양질의 교육을 제공합니다.

P(Platform)는 SNS라는 플랫폼을 통해 학생들과 자유롭게 소통하고 동영상 플렛폼을 활용해 사례별 영유아 행동특성이나 양육방법 등에 대해 살펴볼 수 있는 전문성을 향상하는 데 초점을 맞추는 것을 말합니다.

아동가족상담학과에서는 학생들을 위한 특별한 교육 과정을 제공한다고 들었습니다. 이에 관해 더 자세히 설명해주세요.

CLIP 전략을 통해 전달력을 더욱 높이는 양질의 교육을 제공한다고 했는데, 우리는 정해진 교과과정에 자신의 학습스타일을 맞추는 전통적인 방식이 아닌 평생학습, 재취업, 자격증 취득, 대학원 진학 등 학습자의 동기와 목표에 따라 맞춤형 교육과정을 제공하고 있습니다. 입학 단계에서부터 입학처, 학과 조교를 통한 1차 상담을 거쳐 학생이 원하는 진로를 취합해 학과장에게 전달, 학과장이 메일이나 전화 상담으로 학생의 니즈에 맞는 가이드를 제공하고 커리큘럼을 짜는 데도 도움을 주게 됩니다.

아동가족상담학과 졸업 후 구체적으로 어떤 자격증을 취득할 수 있나요?

기본적으로 보육교사 2급과 청소년상담사 3급, 사회복지사 2급 등의 국가자격증과 부모상담전문가, 상담심리지도사 1급, 아동상담사 등의 다양한 민간자격증을 취득할 수 있습니다.

보육교사 2급 자격증으로는 어린이집에서 근무가 가능하며, 자격 취득을 위해선 교과목 17개 중 9과목은 대면 수업이 필수입니다. 하지만 코로나로 대면 수업이 어려워지면서 현재는 줌을 통해 편성된 조끼리 토론 및 모의수업을 진행하고 6주간 현장실습이 이루어지고 있습니다. 현장실습 기관은 A나 B 등급을 인증 받은 어린이집이나 유치원으로, 실습 기간엔 방문지도교수가 현장에 방문해 학생들의 실습 모습을 관찰하고 엄격하게 지도하는 등 세밀한 관리를 하게 됩니다.

보육교사 2급 자격증 취득 후 8과목을 추가로 이수하면 장애영유아보육교사 자격증도 발급받을 수 있어 좀 더 전문성을 띠면서 관련 기관으로의 진출 기회도 확대됩니다. 이 밖에도 실무 간 활용도가 높은 다양한 민간 자격증 취득이 가능하며, 더욱 차별화된 경쟁력을 갖출 수 있습니다.

아동가족상담학과 졸업 후 진로가 궁금합니다.

우리 학과에 지원하는 분들의 대부분이 '아동보육'하면 진로 분야로 단순하게 보육만 생각하고 어린이집이나 유치원 교사 정도만을 떠올립니다. 하지만 그 이외에도 청소년상담사, 부모상담전문가, 인지학습치료사, 국가 지원서비스인 발달재활서비스 중 부모심리상담 분야의 서비스 제공자 등 다양한 관련 직종으로 뻗어 나갈 수 있고, 더구나 연령제한도 없어 진출 기회도 무궁무진합니다. 이런 이유로 최근엔 사회초년생은 물론 중·장년층의 입학 또한 증가하고 있습니다.

또한, 학과 교수진들 대부분이 원장님 등 보육 관련 종사자이거나 치료센터 대표 등 현직에서 일하는 전문가이기 때문에 자신이 원하는 진로와 관련해 자문을 구할 수도 있고, 필요하면 관련 기관으로 추천받을 기회도 있습니다.

저출산 시대, 보육 관련 전문가의 중요성에 대해 말씀해주세요.

저출산 시대이니만큼 오히려 한 아이를 어떻게 잘 키워서 사회에 잘 적응해나갈 수 있게 만드는가 하는 질적인 부분이 더욱 중요해졌습니다. 과거 제한된 공간에서 제공되던 교육에서 벗어나 이제는 아동보육이나 복지 관련 부분은 평생교육으로 급격하게 전환이 되어가고 있으므로 다양한 지식과 정보가 융합되어야 합니다. 이런 부분에서 전문적인 교육을 시행하고 다양한 영역으로 진출 가능한 보육 전문가를 양성하는 교육기관은 더더욱 필요할 수밖에 없습니다. 4차 산업혁명 시대로 많은 직종이 AI로 대체된다고 하지만, 아동 보육 전문 분야는 인공지능이 대체할 수 없는 너무나도 고유한 영역이기 때문입니다.

마지막으로 아동가족상담학과를 지원하고자 하는 학생들에게 당부하고 싶은 말이 있다면?

기아동가족상담학과는 관심이 있는 누구에게나 열려 있습니다. 꼭 전문가로서 활동하지 않아도 4차 산업혁명시대 등 급변하는 세계에서 내 아이를 잘 키우는 방법을 알고 싶은 분들이라면 양육방법에 큰 도움을 얻을 수 있습니다.

올해 신입생 중에는 노산으로 낳은 아이를 잘 양육하는 스킬을 배우고 싶어서, 혹은 손주를 잘 돌보고 싶어서 지원한 장년층 학생들이 많습니다. 쌍둥이 아빠로서 아이도 잘 양육하면서 아동활동전문가로 일하는 아내와 함께 활동하고 싶어서 기존의 직업을 내려놓고 새로운 도전을 시작한 남학생도 있는 등 매년 다양한 학생들이 각자의 니즈를 안고 우리 학과를 입학하고 있습니다.

결국, 아동가족상담학과는 작게는 우리 아이를, 좀 더 확장해서 우리 아이뿐만 아니라 동시대를 살아가는 아동들을 올바르게 인도하는 전문성을 쌓고 싶어서, 혹은 전문대 졸업 후 대학원으로 진학하기 위한 교두보로서 택하는 경우가 많습니다.
연령 제한도 없고, 게대가 비대면 수업이라 지역에 상관없이 온라인이라는 매체를 통해 서로 소통하고 정보를 공유할 수 있다는 점에서 어린 자녀를 둔 부모들도 어렵지 않게 도전할 수 있습니다.
학과 내 아궁이(아동발달에 대한 궁금증 이야기하는 모임)와 학술 동아리도 운영하고 있는데, 아궁이를 통해선 아이의 문제행동을 생태학적인 관점에서 논의하면서 실질적인 도움을 얻을 수 있고, 학술 동아리에선 이슈가 되는 아동 관련 뉴스 등을 공유하고 토론하면서 대학원 관련 정보도 얻을 수 있는 등 자신의 필요에 맞게 선택해 활동할 수도 있습니다.
한 아이를 잘 키우는 것은 모든 어른이 감당해내야 할 몫입니다. 어른으로서 그 역할을 어떻게 잘 해내고, 실전에 적용할 수 있을지 그 해답을 우리 아동가족상담학과에서 찾길 바랍니다.